Факультет Драконьих наездниц читать онлайн

Я сильный маг, который вполне может обеспечить себя сам, если мне снимут некоторые ограничения, — поморщилась эльфийка.

— Тогда помогите просто так, — произнесла я. — Вы же эльфийка! Ваш долг оберегать неразумных детей природы, которых постигла несчастливая участь столкнуться со злым умыслом разумных. Я знаю, вы не оставите меня.

Девушка смотрела на меня с открытым ртом, потом тихо выругалась на эльфийском (эльфийский я не знала, но подозревала, что это были ругательства), после чего уверенно кивнула.

— Что ты задумала?

— Ничего, чтобы вам было не по силам. Всего лишь создать одно зелье. Причем в кратчайшие сроки. Здесь есть всё, что нужно, а у вас наверняка найдутся нужные ингредиенты.

— Здесь? — испугалась эльфийка. — Ты думаешь, у нас будет время?

— Будет. Немного. Пока Оливер не заподозрил подвоха, лагерь еще спит, а потом немного времени сможет выиграть трехлапый. Он будет сдерживать рвущихся сюда людей, как и остальные драконы. Теперь ведь Оливер не связан со мной, значит, драконы вновь подчинены мне благодаря лаорту.

Магистр Элейн немного помолчала, после чего уверенно кивнула и развернулась к алхимическому столу. Разумеется, никаких записей тут не было, но магистр Элейн что-нибудь должна придумать. Я уверена.

— Так какое зелье нужно?

— Не знаю, — ответила я, получив удивленный взгляд преподавателя. Бывшего преподавателя. — Нужно то, что сможет отвязать диких драконов от трехлапого. Точнее, то, что сможет вновь избавить их от магии.

Тот, на котором замыкается контур, обязательно должен обладать магическим резервом, ведь именно на нем держится все заклинание — для поддержания контура из его резерва черпается магия. Если вернуть трехлапому… — я запнулась, смутившись, как назвала его. Давно пора придумать ему хорошее имя! И продолжила: — его исходное немагическое состояние, то контур должен разорваться.

— Это идея, — кивнула преподавательница, — но как они вообще начали обладать магией? Мы с Винсом еще ничего не успели понять.

Я пересказала всё, что знала сама. Преподавательница слушала внимательно, а потом покачала головой.

— Этого мало. Слишком мало. Нужен сотрудник лаборатории, чтобы разобраться во всем. И документы, много документов, как проходили опыты. И время, много времени. Сколько лет у них было на разработку нужной технологии? И сколько есть у меня?

— Но ведь ни один из них не был арвени, — напомнила я с легкой улыбкой.