Шрифт

Размер шрифта

Межстрочный интервал

↓

↑

Здесь есть урок, в котором мама и бабушка расходятся во мнениях о том, сколько экранного времени должен получать ребенок, урок, в котором ""взрослый директор"" внеклассного мероприятия (очевидный заместитель мамы) настаивает, чтобы ребенок выполнил домашнее задание, прежде чем присоединиться к веселью, и урок, в котором мама настаивает на том, что ее дочь-подросток не может надеть джинсы на свадьбу.

Детей поощряют рассказывать о своих семьях, оценивать родительские правила в каждом конкретном случае и выносить суждения об их разумности.

Школьный консультант парит над всем этим, как верховная жрица, и спрашивает, причем в самых разных выражениях: Что вы при этом чувствуете? Считаем ли мы, что родители в данном случае правы?

Нам говорят, что лучший ""социально-эмоциональный"" результат - это компромисс, сценарий ""выигрыш-выигрыш"", когда родитель и подросток идут навстречу друг другу: Как насчет джинсов и модного топа? Редко, если вообще когда-либо, на уроках рассматривается вопрос о том, что родительским правилам нужно просто следовать.

Замысел состоит в том, что родители и дети существуют на равных (хотя, конечно, школьный психолог руководит обоими).

В этих материалах не учитывается, что подрыв отношений ребенка даже с несовершенными родителями сам по себе наносит психологический ущерб. Как ребенок может чувствовать себя в безопасности после того, как вы подорвали его веру в то, что родители знают, как лучше, или преследуют его интересы?

Непринужденное принижение родителей по отношению к их детям оказывается характерной чертой социально-эмоционального обучения.

Мама и папа - всего лишь ""опекуны"", поставщики услуг, причем некомпетентные, которые могут даже вредить психическому здоровью детей. Они представляют собой препятствия на пути к процветанию детей, такие как ""родительский негативизм"". ""Однако родители и воспитатели с позитивными намерениями не всегда знают, с чего начать и как помочь, когда речь идет о социально-эмоциональном обучении"", - отмечает Panorama Education.

"Это не просто балаган в учительской, когда государственные служащие выпускают пар, злоупотребляя общей микроволновкой с запеканкой из тунца. Именно поэтому они постоянно рассылают родителям ""советы"" о том, как говорить с детьми о новостях или даже о событиях в жизни. Именно поэтому они создали целый компонент социально-эмоциональных занятий ""на дому"", чтобы родители могли заниматься с детьми.