Bad Therapy: Why the Kids Aren't Growing Up читать онлайн

Явное и неявное обучение представляют собой разные нейронные процессы. Явное или семантическое обучение работает для применения квадратного уравнения: оно намеренное, основано на правилах, требует сознательных усилий для усвоения и обычно исчезает, если его регулярно не задействовать или не проверять.

Неявное обучение включает в себя различные нейронные процессы и приобретается в основном в процессе выполнения: застегивание или расстегивание брюк, удар по мячу и чистка зубов относятся к этому типу.

Задолго до того, как люди научились решать квадратные уравнения, выживание нашего вида зависело от того, насколько хорошо мы умеем заводить дружбу. Родители, возможно, давали небольшие рекомендации, часто в форме моральных сказок - так же, как когда-то делали школы, задолго до того, как педагоги решили, что для формирования дружбы нужна пузатая дама в классе, проталкивающая учебную программу по социально-эмоциональному воспитанию.

Дети всех предыдущих поколений заводили друзей без явных указаний. Почему же эта сфера жизни ребенка вдруг требует надзора школьного психолога? Межличностные навыки в основном приобретаются в реальной жизни в театре проб и ошибок, сказала мне Кеннайр. Эмоциональная регуляция тоже приобретается таким образом.

Вы не можете научиться эмоциональной регуляции на лекциях, - говорит Кеннайр. Вы научитесь справляться с разочарованием от непопадания в баскетбольную команду, если не попадете в баскетбольную команду.

"В упражнениях по социально-эмоциональному обучению часто предполагается, что, обсудив гипотетическое разочарование, дети смогут миновать болезненный опыт и сразу прийти к зрелости и социальной компетентности. Но нет способа приобрести навыки дружбы, кроме как попытавшись завести друга. Нет реального способа научиться преодолевать неудачи, кроме как бороться и, в конце концов, справиться с ними.