Шрифт

Размер шрифта

Межстрочный интервал

↓

↑

Никаких неправильных ответов! Все победили! Видите, это было несложно.

Я начал задумываться, не является ли это своего рода уловкой китайской коммунистической партии, чтобы уничтожить американскую математическую компетентность. Я повернулся к сидящей рядом со мной учительнице математики средней школы и спросил, как она может включить подобный подход в курс алгебры II. Она уставилась на меня с застывшей гримасой, прижатой к уголкам рта. Казалось, она думает, что Большой Брат наблюдает за нами.

Единственное чувство, которое, по-видимому, никогда не утверждается в социально-эмоциональном обучении, - это недоверие к эмоциональным разговорам вместо обучения.

Приличное количество детей действительно приходят на занятия в надежде выучить геометрию и не тратить свое ограниченное учебное время на разговоры о своем психическом здоровье с учителем математики. Но со всех сторон такие дети могут чувствовать себя одинокими и отверженными.

По мнению сторонников социально-эмоционального обучения, здоровые дети - это те, кто делится своей болью во время геометрии.

Так учитель узнает, что они эмоционально устойчивы. Они готовы плакать на благо класса.

Обучение детей дружбе (и другие бесполезные занятия)

Многие уроки социально-эмоционального воспитания призваны научить детей дружить. Один из уроков для четвероклассников содержит советы для родителей: ""Поговорите с ребенком о ваших взглядах на дружбу"" и ""Если ваш ребенок поссорился с другом или утверждает, что больше не любит друга, обсудите случившееся"".

Авторы, возможно, считают, что дети - это неполноценные люди, но они уверены, что родители - имбецилы.

В материалах даже есть сценарий, который родители могут предложить своим детям. Скажите: ""Мне очень жаль. Будешь ли ты снова моим другом? Скажите: ""Ты мне очень нравишься и я хочу, чтобы ты снова стал моим другом"". Скажите: ""Мне жаль, что твои чувства были задеты"". ""

Проблема? Совершенно не очевидно, что умение заводить друзей - это тот навык, которому человек может научиться на лекции или в учебном пособии.

""Существует как минимум две различные системы мозга для обучения"", - сказала мне психолог и нейробиолог из Джорджтаунского университета Эбигейл Марш. ""Есть семантическое обучение, например, изучение информации из книг, которая затем становится частью вашей явной памяти"". Изучение, скажем, Гражданской войны в Америке - хороший пример такого рода обучения, которое лучше всего осуществлять, читая о ней (а не начиная ее).