Человек будущего. Воспитание родителей. Часть 1. читать онлайн

Человек не злится, не

обижается и ничего не делает.

Четвертая модель поведения: человек не злится и не обижается, но

предпринимает активные действия для изменения ситуации.

Пятая модель поведения: человек понимает, что сразу ситуацию изменить

невозможно, поэтому в первую очередь он начинает менять себя.

Как ты понимаешь, самая лучшая модель поведения - это активные действия

по изменению окружающего мира при внутреннем добродушии. При плоскостном

мышлении мы можем выбирать только из двух позиций: либо обидеться на

хамоватого человека и подавить его, защищая себя и отстаивая свои интересы,"

"либо подчиниться ему и уступить, постепенно лишая себя сил и энергии.

Человек с плоскостным мышлением может быть либо господином, либо

рабом. На более высоком уровне мышления для нас становится возможным быть

агрессивными внешне и добрыми внутри, то есть совместить в себе две

противоположности. И тогда агрессия и подавление другого человека

превращаются в его воспитание.

Тогда в конфликтной ситуации мы уже не давим другого и не подавляем себя

- мы воспитываем себя и воспитываем его. Любой процесс общения людей - это

всегда процесс воспитания. И в конфликте, без которого невозможно развитие,

энергия должна идти не на разрушение другого или себя, а на воспитание.

Чтобы воспитывать другого, нужно усвоить всего несколько главных

принципов:

1. Всегда сохранять любовь.

изменение человека. А изменение без любви невозможно. Если нет любви и

добродушия в воспитательном процессе, то жесткость быстро превращается в

уничтожение.

2. Человек не может измениться сразу. Поэтому в воспитании необходимо

терпение и многократное повторение попыток. Рано или поздно любой человек

изменится.

3. Перед тем как ругать, надо всегда похвалить. Если начинать с упреков и

претензий, то мгновенно вспыхивает оборонительная реакция, и тогда человек

меняться уже не будет.

Есть две схемы воспитания. Первая - первобытная, на уровне животного, -

пытаться воспитывать, ругая и наказывая за ошибки, за плохое. Это подавляет

внутреннюю энергию и делает минимальной возможность развития. Вторая

модель - более высокого уровня. Вместо того чтобы ругать за плохое, нужно

хвалить за хорошее.