27 принципов истории. Секреты сторителлинга от «Гамлета» до «Южного парка» читать онлайн

Жена полицейского умоляет мужа не брать грех на душу. Но он убеждает ее, что не сможет жить, если не отомстит за смерть их сына. Даже если для него это прямая дорога в ад. И она соглашается."

"• Сравните тональность повествования в этих двух точках – когда решение принято и когда оно подтверждено. Старайтесь, чтобы эти два эпизода не выглядели повторяющимися, но чтобы при этом каждый из них был как можно более захватывающим. Например, эпизод принятия решения может происходить в хаосе, а эпизод подтверждения – в обстановке, располагающей к рефлексии.

• Момент подтверждения решения должен стать для читателя/зрителя неожиданным. Что именно произойдет или как это произойдет, не должно соответствовать нашим ожиданиям, основанным на принятом ранее протагонистом решении. Например, в истории с полицейским мы не ожидаем, что ему удастся убедить жену помочь ему.

Проверьте, это выглядит достоверно? Вы верите в то, что ваш главный герой совершил бы такой поступок?

• Убедитесь, что выбранное вами решение является значимым и резонансным. Вы поймете, что сделали правильный выбор, если почувствуете, что оно (отобранное решение) правильно передает вашу картину мира. Ошибка полицейского, убившего не того парня, подведет читателя/зрителя к осознанию того, что ложная или непроверенная информация может стать причиной гибели людей. И это уже похоже на авторский посыл.

"ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Прочитайте текст, а затем ответьте на вопрос.

Это история о старшекласснике, который по своей природе очень милый и располагающий к себе человек, но сейчас он переходит в двенадцатый класс и его одолевают мысли о самоубийстве. На то есть причины. Его родители переживают горький развод. Его старшая сестра вымещает на нем свое разочарование. И ко всему прочему он безумно влюблен в девушку, которая даже не знает о его существовании.

В школе учитель замечает, что его успеваемость падает и что он стал очень плохо выглядеть, и просит парня остаться после уроков, чтобы поговорить. Но ребенок с трудом вовлекается в диалог. Он действительно не знает, что чувствует. Учитель спрашивает его о порезах на предплечье, но парень клянется, что это следы от игры с собакой.