Шрифт

Размер шрифта

Межстрочный интервал

↓

↑

Сбросить

Садитесь, слушайте! К сожалению, урок наш уже подходит к концу.

Махно сел за парту рядом с конопушной девчушкой, похожей на Настю – на ту Настю, из далекой его юности.

А учительница вновь обернулась к оживившемуся классу:

– Так вот, после путешествия в Восточную Сибирь Петр Алексеевич составил описание тамошних гор и даже был одним из основоположников теории их происхождения. Богатства недр Восточно-Сибирских гор уже давно занимали ученых России, но выделить им достаточное количество денег на проведение геолого-изыскательских работ царь все никак не мог…

– Это кто ж такой Петр Алексеевич? – шепотом спросил Нестор у конопушной соседки.

– Кропоткин.

– Как видите, Петр Алексеевич был не только знаменитым путешественником, но и выдающимся ученым-геологом и географом. Он внес крупнейший вклад в разработку теории древнего оледенения Евразии. В тысяча восемьсот семидесятом году Петр Алексеевич и его друг ученый Воейков задумали послать большую морскую экспедицию от Новой Земли и до Берингова пролива. И чем все кончилось? Опять же царь не нашел денег…

Она подошла к висящей на стене географической карте, указала на Новую Землю, очертила Северный Ледовитый океан, Берингов пролив.

И – так точно, так уверенно. Нестор, хоть и учился в Бутырке у лучших педагогов, но сравнение было в ее пользу. Да и про географические открытия Петра Алексеевича он не очень-то был осведомлен. Не это интересовало его в анархисте.

– Хороша учительница? – опять тихо спросил Нестор у соседки.

– Та шо вы! – восторженно, так же шепотом ответила девчушка.

– И ты все понимаешь?

– Не дуже!

– От и я… тоже!

Галина строго посмотрела на перешептывающихся и продолжила:

– Российские богатеи тоже не пожелали раскошелиться. Что им наука! Если они и дадут сегодня деньги, то уж барыш хотят получить непременно завтра. В семьдесят втором году Петр Алексеевич Кропоткин покинул Россию и уехал в изгнание во Францию и Англию.

Учительница коротко взглянула на увлеченно слушающего Нестора, сказала:

– В следующий раз мы с вами поговорим о другой стороне деятельности Петра Алексеевича Кропоткина, о его теоретических разработках величайшей науки, которая называется анархизм… Все свободны!

Ученики, дети и взрослые, быстро покинули класс.

Нестор и учительница остались вдвоем.

– Вам это было интересно?

– Я знал Кропоткина як теоретика анархизма. И ничего не знал о его деятельности як геолога, путешественника… Спасибо, хоть чуть-чуть просветили.

– Вы по делу приехали? Или так, случайно?..

– По делу.